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发表于2019-11-11 19:34:51
      

在“四位一体”目标下成长

我们应该树立健康第一的教育理念,共同开设完整的体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣,增强体质,完善人格,锻炼意志。

2018年9月10日,在全国教育大会上,习近平总书记强有力的讲话再次吹响了学校体育的号角。这确立了学校体育“四位一体”的新目标,为学校体育指明了方向。

回顾过去的一年,中国的教育充满生机和活力,天气不断更新,在全国教育大会召开一周年之际,呈现出前所未有的新氛围。然而,在中国教育的指导下,中国学校体育正在努力弥补体育与美育的“短板”,共同发展德、智、体、艺、劳五大教育,从而拓宽中国特色学校体育的发展道路。

关注健康第一,上下努力

在全国教育会议上,习近平总书记提出了“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的重要声明。实现这一根本任务,培养一批无愧于中华民族伟大复兴的新一代,核心在于“德、智、体、艺、劳”的全面发展。培养建设者和接班人,培养人的全面发展,必须同时进行“五个教育”,切实加强学校体育工作。

中国改革开放40年也是学校体育努力的40年。学校体育工作以改革创新的精神实现了跨越式发展。面对培养新人走上民族复兴之路的艰巨任务,我们必须同时坚持“五个教育”,深入推进全国教育会议对学校体育的重要部署,取得实效,切实改变“德智体美弱、劳动少”的现状。

“五个教育”与形体美第一。2018年12月10日,教育部召开了全国学校体育与美育实施大会和全国青年校园足球工作领导小组第四次会议。会上,大家进一步提高了对树立“健康第一”教育理念和学校体育工作重要性的认识。

中国教育科学院体育、健康与艺术研究所所长吴健认为,体育是学生健康成长不可或缺的条件,也是青年为祖国和人民服务的基本前提。“在体育活动中,学生不仅可以增强体质,提高技能,还可以增强团队意识,培养集体荣誉感,锻炼意志力。与此同时,他们可以丰富自己的精神世界,培养自己不骄傲地赢、优雅地输、顽强地战斗的精神。”

“充分的个性,运动至上”。2019年初,教育部发布了《关于做好2019年高校自主招生工作的通知》,明确要求在学校考试中增加体育科目考试。考试项目应由高校根据中学教学实践自主确定,考试结果应作为录取的重要参考。据了解,所有90所具有独立注册资格的学院和大学都参加了测试。在许多学院和大学里,如果体育课不及格,他们就不能毕业,这已成为一个硬性规定。

目标已经设定,但重要的是要实现它。在全国教育会议的东风下,学校和体育已经被纳入许多地方的教育计划:

——北京市提出,到2020年,北京市义务教育阶段学生体质健康合格率将达到98%,基础教育阶段学生体质健康优良率将达到15%以上。

——上海提出到2021年底建立有序、衔接的人才培养体系和科学完善的综合素质评价机制。

——山东省颁布《山东省促进学生体质健康条例》,为加强学生体质健康提供法律支持。

针对学校体育中体质下降等问题,许多地方采取了频繁的行动:河南省将体检分数提高到70分,全国各地体检分数都有所提高,许多地方甚至将体检分数提高到100分。然而,一些地方正计划学习北京将体育纳入高中考试的做法。这学期,浙江大学将“体育课”(分为课内体育课和课外体育课)从144小时调整到252小时。这一做法将改变大学一年级和二年级体育课多年只开设的局面,实现大学体育课四年全面覆盖。

在享受快乐中增强体质

长期以来,学生喜欢体育,但不喜欢体育。许多学生已经学了十多年的体育课,但却学不到任何体育技能。为了改变这种状况,清华大学附属中学北京奥森学院开始了改革实践:

王宇(化名),北京清华中学奥尔森学校的学生,入学后选择篮球作为自己的特殊学习内容。经过一周的学习,他觉得位于国家网球中心的奥尔森校园(Olsen Campus)的网球氛围和文化更吸引他,于是他选择了网球。经过一年多的学习和训练,他现在不仅是一名网球爱好者,还是一名2.5年级的网球运动员。“兴趣是第一位的,我们会尊重刚刚入学的学生的选择,我们也可以在一定的时间内调整学习项目。我们学校每周有六节体育课。学生们通常可以在夏天游泳,冬天滑雪。每个人都掌握了两三项身体技能。经过扎实的学习和训练,学生不仅掌握了技能,而且提高了身体素质。男子1000米和女子800米赛跑的成绩提高了近一分钟。更重要的是,学生的精神面貌非常饱满,阳光灿烂,充满生机和活力。”该校执行校长朱蹇宏说。

近年来,石家庄外国语学校坚持“健康第一”的理念,率先在中学实施“特殊、分阶段、分层”的体育教学模式。积极吸收社会资金,建设篮球、乒乓球、健美操、体操、保龄球、400米标准塑料运动场、室外塑料篮球场、排球场等体育场馆;同时,我们将为各种体育课程招聘更多合格的教师,作为特殊课程的教师。每个班每天有一节体育课,学生们每个月集中学习一个体育项目,每月轮换一次。

精心设计的体育教学内容、专业教师高超的专业技能、充足的体育设施和设备以及充满活力的教学方法极大地提高了全体学生对体育的兴趣。2019年,学校学生体质健康测试结果显示,7至12年级的及格率在95%以上。

针对我校“三无体育课”(无运动量、无战术、无竞赛)的现状,华东师范大学教育部“青少年健康评估与体育干预”重点实验室主任刘基教授带领研究团队在长期理论研究和实践探索的基础上开展了“中国健康体育课程模式”研究。课程模式强调“三有”:运动负荷、体育锻炼和运动技能。

在刘基看来,要解决“中国青少年和儿童体质持续下降”的问题,课程必须注重“锻炼负荷、体育锻炼和锻炼技能”三个关键要素。每个班的学生应该有大约10分钟的体育锻炼。每个班的运动密度应在75%以上,运动强度应为140-160次/分钟(平均心率)。运动技能学习主要以活动和竞赛为基础,强调在复杂和真实的运动情境中运用结构化知识和技能来解决问题。每堂课应该保证持续20分钟左右。只有满足这些条件,才能真正促进儿童和青少年的身心全面发展。

刘基说兴趣是最好的老师。我国健康体育课程模式注重结构化知识和技能的学习、实践和竞争,“改变了以往只教授单一技术的实践,提高了学生体育知识和技能的应用能力,可以解决新课程标准也倡导的“中国学生已经学了12-14年体育,但还没有掌握一项运动”的问题。

今年6月,在华东师范大学举办的“2019国际体育课程与教学会议”上,刘基向全世界同行宣布:通过一年多的实验验证,中国健康体育课程模式能够有效促进儿童青少年体质指数(bmi)、心肺功能、速度、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力和敏感度的发展,特别是与运动技能相关的身体健康指标,成绩显著;在心理学方面,中国的健康体育课程模式对儿童和青少年的心理健康有着积极的影响。目前,该模式已进入全国50多所学校,惠及20多万学生。通过全国学校体育联合会(体育教育)的推广,这种模式正在进入越来越多的学校。

人人参与学生的全面发展

经过十多年的体育教育,小文(化名)从未参加过任何比赛。在学校运动会上,他总是采取“与自己无关,高高在上”的态度,这在许多学校很常见。

河南省郑州市金水区艺术小学六年级一班的万里(化名)最期待学校的全能运动会。整个运动会将把所有参赛班级分成四个队:红队、黄队、蓝队和绿队。即使是低年级也会在比赛中吸引高年级的注意。大屏幕上不断跳动的比赛比分和不断摇摆的获胜旗帜将使运动员充满激情。背着小猪接力赛、球类格斗、万水千山、斗鸡……只要听到这些比赛的名字就会让孩子们感兴趣。

据学校校长赵季峻说,运动天赋高、身体状况好的孩子会玩得很开心,而即使是小胖子也能享受参加体育比赛的乐趣。“全面运动会不仅增加了学生日常体育锻炼的丰富性、趣味性和教育,而且将儿童的体育锻炼精神与学校体育特色的发展相结合,整合了多学科的知识内容。例如,当球被扔进篮子时,老师会告诉孩子们什么是圆,什么是圆的中心,什么是半径,最后是决定结果的计数环节,这也是数学教学中的一个知识点。它将真正使课程活动化、活动化,也将使体育发展课程建设成为现实。"

近年来,北京师范大学体育学院教授、全国学校体育联合会(体育教学)主席毛振明致力于为每个人开发全能游戏等模式。他希望通过推广全能游戏、“一校一品”等项目来解决学生兴趣低、体质弱、意志薄弱的困境。在他的领导下,全国许多学校开始探索。

近年来,华北工业大学附属学校积极推广"一校一品",探索" 1234 "推广机制。首先,他们明确界定了自己的目标。第二是两种制度的保证。第三是推进三个项目。第四是引入四种巧妙的策略。

校长王莹真的感受到了“一校一品”体育教学带来的变化:塑造孩子健康的体魄、积极的精神面貌和不屈不挠的坚强意志。与此同时,教师的凝聚力和精神面貌显著提高,教育理念不断更新。“家长的家庭教育理念更加科学,他们对学校的满意度不断提高,同时学校也实现了从整合到质量、从质量到品牌的跨越式发展”。

教育部体育、健康与艺术教育司司长王登峰表示,体育不仅是身体健康,也是完善人格、锻炼意志品质的重要任务。它是思想道德修养和弘扬民族精神的基础工程。我们必须让学生在完善人格和锻炼意志的过程中享受体育锻炼的乐趣。只有这样,体育才能成为青少年的生活方式和伴随他们一生的宝贵财富。

“今后,学校体育应该从三个方面着手:一是‘教会’,即教授儿童基本健康知识、基本运动技能、教授特殊运动;二是“努力练习”,课外锻炼要规范化,课外体育作业和训练要系统化。第三是“常规竞争”。学校体育必须有比赛。孩子们必须参加更多的比赛,至少是班级比赛。每个孩子都必须参加比赛。”王登峰说。

中国教育新闻,第四版,2019年9月14日


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